简述对讲授法的批判与辩护。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的教学方法包括讲述、讲解、讲演三种基本方式是教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。(1)对讲授法的批判①要求教师要有较强的语言表达能力和组织听讲的能力不易发挥学生的主动性、独立性、创造性学生只是被动的接受教师讲授的知识。因此对学生的要求比较高学生要有较高的自觉性和听讲能力。②局限于教材系统性强的学科局限于中学或较高年级的课堂要求学生有足够的知识储备。只强调学科知识的结论性和接受性易束缚学生的思维学生只要把教师讲授的内容记住便行缺乏即时的应用。③易削弱实用知识和技能的教学影响学生适应社会生活的实际能力学生缺乏解决问题的环节很难将掌握的知识应用到实际中。课堂交流局限于师生沟通方式单调课堂气氛沉闷教师处于讲授的中心学生只是受众和听众缺乏有效的沟通。④学生动手、动口、动脑的实践机会较少难以培养学生的实际操作和解决问题的能力。教师很少有意识地去培养学生的能力、发展智力难以顾及学生的兴趣及需要上的个别差异。(2)对讲授法的辩护①利于教师充分发挥主导作用教师可以由易到难、由浅人深地传递信息利于学生接受。教师在其中占据主导可以根据自身的要求和计划来安排教学内容易于教师控制所传递的内容单位时间的效率较高。②在短时间内传递大量具有系统性的信息既经济又系统地传授人类文化遗产对于传统知识和文化的传承有着重要作用。一位教师可以同时教许多学生相对其他方法而言最没有学生数量上的限制。③教师完全可以自主地控制教学时间因此耗费课时最少可以根据实际情况的变化而变化时间的安排较为灵活自由。教师在讲授过程中也锻炼了自己的多种教学能力包括系统地讲授知识内容解决学生的疑难问题。
讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的教学方法,包括讲述、讲解、讲演三种基本方式,是教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。(1)对讲授法的批判①要求教师要有较强的语言表达能力和组织听讲的能力,不易发挥学生的主动性、独立性、创造性,学生只是被动的接受教师讲授的知识。因此,对学生的要求比较高,学生要有较高的自觉性和听讲能力。②局限于教材系统性强的学科,局限于中学或较高年级的课堂,要求学生有足够的知识储备。只强调学科知识的结论性和接受性,易束缚学生的思维,学生只要把教师讲授的内容记住便行,缺乏即时的应用。③易削弱实用知识和技能的教学,影响学生适应社会生活的实际能力,学生缺乏解决问题的环节,很难将掌握的知识应用到实际中。课堂交流局限于师生,沟通方式单调,课堂气氛沉闷,教师处于讲授的中心,学生只是受众和听众,缺乏有效的沟通。④学生动手、动口、动脑的实践机会较少,难以培养学生的实际操作和解决问题的能力。教师很少有意识地去培养学生的能力、发展智力,难以顾及学生的兴趣及需要上的个别差异。(2)对讲授法的辩护①利于教师充分发挥主导作用,教师可以由易到难、由浅人深地传递信息,利于学生接受。教师在其中占据主导,可以根据自身的要求和计划来安排教学内容,易于教师控制所传递的内容,单位时间的效率较高。②在短时间内传递大量具有系统性的信息,既经济又系统地传授人类文化遗产,对于传统知识和文化的传承有着重要作用。一位教师可以同时教许多学生,相对其他方法而言,最没有学生数量上的限制。③教师完全可以自主地控制教学时间,因此耗费课时最少,可以根据实际情况的变化而变化时间的安排,较为灵活自由。教师在讲授过程中也锻炼了自己的多种教学能力,包括系统地讲授知识内容,解决学生的疑难问题。