如何理解“为迁移而教”与“学会学习”?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：“为迁移而教”和“学会学习”是对教师和学生的不同要求。教师要通过促进学生的学习迁移而应用一些有效的教学策略；同时学生在教学中要具体的学会如何学习将自我的学习和教师的教学结合起来。 (1)对“为迁移而教”的理解 “为迁移而教”是指教学是为了促进学生知识与技能的有效迁移。其具体内涵包括以下几个方面： ①应尽可能使那些具有较高概括性、包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理成为教材的中心使教材更适应学生学习是促进迁移的有效途径。 ②注重对比练习防止负面迁移。应将新旧知识与技能的不同目的、要求、条件和练习的方式、方法等加以明确的辨别和对比使学生对新旧知识和技能之间的联系与区别有清晰的认识与把握。 ③把握学习时间强调规范训练。如果同时学习两种新的内容应在牢固地熟练地掌握了一种知识或技能之后再去学习另一种知识或技能才不会产生负迁移。 (2)对“学会学习”的理解 “学会学习”的过程就是掌握学习策略应用学习策略的过程学习策略可以通过训练来把握学习策略训练的过程就是学会学习。在这一过程中应该注意以下几点： ①激活与保持良好的注意、情绪与动机状态。这一步骤不仅要使心理活动处于觉醒与兴奋状态更要激活同当前学习活动有关的所有因素与学习方法关系的意识。 ②分析学习情境。这一步骤要求学生把握有关学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学的问题估计自己的学习风格等以提供选择学习方法的依据。 ③选择学习方法制定学习计划。这一步骤要求学生综合考虑学习情境的有关因素与学习方法的关系确定学习的时间安排表。把学习任务分为具体的几个部分列出可能需要的学习方法。 ④执行学习计划实际地使用学习方法监控学习过程。这一步骤要求学生监控性地检查自己的学习行为不断地把有关学习变量与所实施的学习计划、学习方法联系起来对照检查以评价学习计划与学习方法所能达到的效果。 ⑤维持或更改已选用的学习计划和学习方法。这一步骤要求学生对监控结果做出反应如果监控结果令人满意可维持原有方法；反之则重新评价或修改原有计划与方法。更改可能是调整部分内容也可能是改变整个计划与方法。 ⑥总结性地评价选用的学习计划与方法所达到的效果作为这次学习的反馈与下次学习的准备。这一步骤要求学生对学习过程进行终结性评价如果学习效果佳说明原有学习方法与各种学习因素相互适合的水平高。
“为迁移而教”和“学会学习”是对教师和学生的不同要求。教师要通过促进学生的学习迁移而应用一些有效的教学策略；同时,学生在教学中要具体的学会如何学习,将自我的学习和教师的教学结合起来。(1)对“为迁移而教”的理解“为迁移而教”是指教学是为了促进学生知识与技能的有效迁移。其具体内涵包括以下几个方面：①应尽可能使那些具有较高概括性、包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理成为教材的中心,使教材更适应学生学习,是促进迁移的有效途径。②注重对比练习,防止负面迁移。应将新旧知识与技能的不同目的、要求、条件和练习的方式、方法等,加以明确的辨别和对比,使学生对新旧知识和技能之间的联系与区别有清晰的认识与把握。③把握学习时间,强调规范训练。如果同时学习两种新的内容,应在牢固地熟练地掌握了一种知识或技能之后,再去学习另一种知识或技能,才不会产生负迁移。(2)对“学会学习”的理解“学会学习”的过程就是掌握学习策略,应用学习策略的过程,学习策略可以通过训练来把握,学习策略训练的过程就是学会学习。在这一过程中应该注意以下几点：①激活与保持良好的注意、情绪与动机状态。这一步骤不仅要使心理活动处于觉醒与兴奋状态,更要激活同当前学习活动有关的所有因素与学习方法关系的意识。②分析学习情境。这一步骤要求学生把握有关学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学的问题,估计自己的学习风格等,以提供选择学习方法的依据。③选择学习方法,制定学习计划。这一步骤要求学生综合考虑学习情境的有关因素与学习方法的关系,确定学习的时间安排表。把学习任务分为具体的几个部分,列出可能需要的学习方法。④执行学习计划,实际地使用学习方法,监控学习过程。这一步骤要求学生监控性地检查自己的学习行为,不断地把有关学习变量与所实施的学习计划、学习方法联系起来对照检查,以评价学习计划与学习方法所能达到的效果。⑤维持或更改已选用的学习计划和学习方法。这一步骤要求学生对监控结果做出反应,如果监控结果令人满意,可维持原有方法；反之,则重新评价或修改原有计划与方法。更改可能是调整部分内容,也可能是改变整个计划与方法。⑥总结性地评价选用的学习计划与方法所达到的效果,作为这次学习的反馈与下次学习的准备。这一步骤要求学生对学习过程进行终结性评价,如果学习效果佳,说明原有学习方法与各种学习因素相互适合的水平高。