我们应建立怎样的教师观和学生观?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：学生和教师是教育活动的重要组成要素是两个具有主观能动性且极为活跃的因素二者相互依存、互为前提。学生观是指人们对学生的基本认识和看法教师观是指人们对教师的基本认识和看法。我们应建立正确的学生观和教师观具体分析如下： (1)应建立的教师观 ①教师是以教育教学为主要任务的人是教书育人者。多数教师都明确自己的主要职责和任务是实施教育教学。但是须注意传授知识的同时不能忘了育人时刻记住教育总目标是促进学习者的全面和谐发展。教师不是教书而是教人教育的出发点和归宿都是人的发展。②教师是教学活动的主导者。在承认学生是学习主体的前提下有必要明确教师在教育活动中的主导作用。狭义的教育活动是有目的、有计划、有组织的活动计划组织教育活动的人就是教师教师应充分发挥组织领导作用形成融洽的师生关系促进学生的成长。学生是学的主体教师是教的主体二者并不矛盾。 ③教师的劳动有别于其它行业的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。教师只有客观认清劳动的特点才能提高自我意识提高工作效率。随着时代的进步社会 对教师素质要求越来越高除了要掌握有关教学内容的学科知识外还要有高尚的职业道 德、丰富的教育科学知识、从事教学工作的实际能力、强健的体魄、良好的性格等。教师须不断学习提高自身素质才能符合时代和社会的要求。 ④教师具有的权利与义务。明确教师的权利与义务有助于教师有效行使其权利同时履行相关义务做一个合格的公民和教师。从大的方面说教师的权利有教育教学权、生存和发展权、参与管理权。关于教师的义务除了普通公民应履行的义务之外还有《中华人民共和国教师法》及相关法律法规中的义务。教师要学法、知法、守法在法律规定的范围 内履行工作职责。 (2)应建立的学生观 ①学生是以学习为主要任务的人是教育对象。从学生任务的角度来看学生应以学习为主是教育的对象。学生应认真学习、接受教育、完成学习任务。学生是教育对象并不等于学生只能被动接受教育教师应利用多种教学方法激发学生学习兴趣引导学生完成学习任务避免把学生看作知识的容器而机械灌输。 ②学生是学习的主体。教学包含了教师的“教”和学生的“学”是师生交往、积极互动的双边活动。就“学”而言学生是学习的主体因为教师不可能代替学生读书、感知代替学生观察、分析、思考代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。教师在整个教学活动中主要是学生学习的引导者、组织者和促进者。因此教师在课堂上的一切活动都必须服务于学生都必须以学生的学习、学生的发展为中心因为学生才是学习的主体。 ③学生具有个体差异性完整性发展性。学生之问有差异教师须认识到差异性并且因材施教。认识到学生的差异有利于教师发掘其特长帮助每个学生在原有水平上都得到进步。学生是完整的人教师要帮助学生全面发展重智轻德、重分数轻素质等都是无视学生完整性的表现。学生是发展的人学生还处在不断发展的过程中具有很强的可塑性和发展潜力教师要以一种培养的观点对待学生。 ④学生有其权利和义务。学生是社会的未来身处法治社会他们不仅享有一般公民的权利还具有《中华人民共和国教育法》赋予的权利。未成年学生还受《中华人民共和国未成年人保护法》的保护。教师应了解、尊重学生享有的权利。学生的义务是指学生依照教育法及其他有关法律、法规参加教育活动中必须履行的义务。相关法律法规明确了学生的任务教师应督促学生履行他们的义务。
学生和教师是教育活动的重要组成要素,是两个具有主观能动性且极为活跃的因素,二者相互依存、互为前提。学生观是指人们对学生的基本认识和看法,教师观是指人们对教师的基本认识和看法。我们应建立正确的学生观和教师观,具体分析如下：(1)应建立的教师观①教师是以教育教学为主要任务的人,是教书育人者。多数教师都明确自己的主要职责和任务是实施教育教学。但是须注意,传授知识的同时不能忘了育人,时刻记住教育总目标是促进学习者的全面和谐发展。教师不是教书,而是教人,教育的出发点和归宿都是人的发展。②教师是教学活动的主导者。在承认学生是学习主体的前提下,有必要明确教师在教育活动中的主导作用。狭义的教育活动是有目的、有计划、有组织的活动,计划组织教育活动的人就是教师,教师应充分发挥组织领导作用,形成融洽的师生关系,促进学生的成长。学生是学的主体,教师是教的主体,二者并不矛盾。③教师的劳动有别于其它行业的劳动,具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。教师只有客观认清劳动的特点,才能提高自我意识,提高工作效率。随着时代的进步,社会对教师素质要求越来越高,除了要掌握有关教学内容的学科知识外,还要有高尚的职业道德、丰富的教育科学知识、从事教学工作的实际能力、强健的体魄、良好的性格等。教师须不断学习,提高自身素质,才能符合时代和社会的要求。④教师具有的权利与义务。明确教师的权利与义务,有助于教师有效行使其权利,同时履行相关义务,做一个合格的公民和教师。从大的方面说,教师的权利有教育教学权、生存和发展权、参与管理权。关于教师的义务,除了普通公民应履行的义务之外,还有《中华人民共和国教师法》及相关法律法规中的义务。教师要学法、知法、守法,在法律规定的范围内履行工作职责。(2)应建立的学生观①学生是以学习为主要任务的人,是教育对象。从学生任务的角度来看,学生应以学习为主,是教育的对象。学生应认真学习、接受教育、完成学习任务。学生是教育对象并不等于学生只能被动接受教育,教师应利用多种教学方法激发学生学习兴趣,引导学生完成学习任务,避免把学生看作知识的容器而机械灌输。②学生是学习的主体。教学包含了教师的“教”和学生的“学”,是师生交往、积极互动的双边活动。就“学”而言,学生是学习的主体,因为教师不可能代替学生读书、感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。教师在整个教学活动中,主要是学生学习的引导者、组织者和促进者。因此教师在课堂上的一切活动都必须服务于学生,都必须以学生的学习、学生的发展为中心,因为学生才是学习的主体。③学生具有个体差异性,完整性,发展性。学生之问有差异,教师须认识到差异性,并且因材施教。认识到学生的差异有利于教师发掘其特长,帮助每个学生在原有水平上都得到进步。学生是完整的人,教师要帮助学生全面发展,重智轻德、重分数轻素质等都是无视学生完整性的表现。学生是发展的人,学生还处在不断发展的过程中,具有很强的可塑性和发展潜力,教师要以一种培养的观点对待学生。④学生有其权利和义务。学生是社会的未来,身处法治社会,他们不仅享有一般公民的权利,还具有《中华人民共和国教育法》赋予的权利。未成年学生还受《中华人民共和国未成年人保护法》的保护。教师应了解、尊重学生享有的权利。学生的义务是指学生依照教育法及其他有关法律、法规,参加教育活动中必须履行的义务。相关法律法规明确了学生的任务,教师应督促学生履行他们的义务。