试用塞尔曼的角色获取理论解释儿童社会认知的发展。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：在小学儿童认识、理解他人行为的过程中角色采择技能的发展起着重要的作用。所谓角色采择也称观点采择是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。在小学时期儿童的角色采择技能有了显著的发展。“救救小猫”的两难故事中被试的回答使塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出阶段性： 阶段0：自我中心的或无差别的观点(3～6岁)。儿童不能认识到他人的观点与己不同往往根据自己的经验对问题进行判断。 阶段1：社会信息角色采择(6～8岁)。儿童开始意识到他人有不同的观点但不能理解这种差异的原因。 阶段2：自己反省角色采择(8～10岁)。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息自己和他人的观点也有可能会有冲突已能考虑他人的观点并据此预期他们的行为反应。 阶段3：相互性角色采择(10～12岁)。儿童能考虑自己和他人的观点并认识到他人也可能这样做能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。 阶段4：社会和习俗系统的角色替换(约12～15岁以上)。儿童开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。如认为荷妮的父亲会生气并惩罚她因为父母通常会惩罚不听话的孩子但有些儿童认为荷妮父母的反应依赖于他与一般父亲不同的程度即不绝对强调服从。 塞尔曼所提出的角色采择能力的发展阶段与皮亚杰的认知发展阶段密切相关。角色采择能力是随年龄增长而发展的是与儿童社会经验有关的认知发展的技能。
在小学儿童认识、理解他人行为的过程中,角色采择技能的发展起着重要的作用。所谓角色采择,也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。在小学时期,儿童的角色采择技能有了显著的发展。“救救小猫”的两难故事中被试的回答,使塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出阶段性：阶段0：自我中心的或无差别的观点(3～6岁)。儿童不能认识到他人的观点与己不同,往往根据自己的经验对问题进行判断。阶段1：社会信息角色采择(6～8岁)。儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。阶段2：自己反省角色采择(8～10岁)。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也有可能会有冲突,已能考虑他人的观点,并据此预期他们的行为反应。阶段3：相互性角色采择(10～12岁)。儿童能考虑自己和他人的观点,并认识到他人也可能这样做,能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。阶段4：社会和习俗系统的角色替换(约12～15岁以上)。儿童开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。如认为荷妮的父亲会生气并惩罚她,因为父母通常会惩罚不听话的孩子,但有些儿童认为荷妮父母的反应依赖于他与一般父亲不同的程度,即不绝对强调服从。塞尔曼所提出的角色采择能力的发展阶段与皮亚杰的认知发展阶段密切相关。角色采择能力是随年龄增长而发展的,是与儿童社会经验有关的认知发展的技能。