简述加涅的学习结果分类和信息加工心理学的广义知识分类的对应关系。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：加涅在1977年出版的《学习的条件》一书中提出了关于学习的分类。他认为此前分为八类学习对学校学习不适合于是他根据学生的学习结果提出五种学习结果的划分即： (1)言语信息指能陈述用语言文字表达的知识； (2)智力技能指运用符号办事的能力； (3)认知策略指对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能； (4)动作技能指习得的、协调自身肌肉活动的能力； (5)态度指习得的、决定个人行为选择的内部状态。 这种按照学习结果分类对教师确定教学目标有直接的指导意义。 现代信息加工心理学把认知领域的学习都归结为广义知识的学习。信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两大类：一类为陈述性知识另一类为程序性知识。前一类知识是用于回答“世界是什么”的问题后一类知识是回答“怎么办”的知识。 两者的对应关系可以用下面的表格表示(见表2—1)：
加涅在1977年出版的《学习的条件》一书中提出了关于学习的分类。他认为此前分为八类学习对学校学习不适合,于是他根据学生的学习结果,提出五种学习结果的划分,即：(1)言语信息,指能陈述用语言文字表达的知识；(2)智力技能,指运用符号办事的能力；(3)认知策略,指对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能；(4)动作技能,指习得的、协调自身肌肉活动的能力；(5)态度,指习得的、决定个人行为选择的内部状态。这种按照学习结果分类对教师确定教学目标有直接的指导意义。现代信息加工心理学把认知领域的学习都归结为广义知识的学习。信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两大类：一类为陈述性知识,另一类为程序性知识。前一类知识是用于回答“世界是什么”的问题,后一类知识是回答“怎么办”的知识。两者的对应关系可以用下面的表格表示(见表2—1)：