分析终身教育和教育平等的关系。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：终身教育的思想始于20世纪20年代在国际上流行于60年代。从实现教育平等的立场分析终身教育是实现教育平等的制度基础。具体分析如下：(1)终身教育主张教育应该贯穿于人的一生中的各个年龄阶段而非仅在儿童和青少年时期。因此这种教育包括了各个年龄阶段的各种方式的教育既有正规教育也有非正规教育；既有学校教育也：有社会教育。换言之终身教育既是一个贯穿现代一切教育的理念更是构建未来教育体系的一种制度实践。(2)教育乃是一个人终身的事情而非一个阶段；人们可以在环境、家庭和社会中获得大量的经验性知识学校教育的主要作用在于使这种经验性知识加以系统化和概念化；终身教育是开放系统它不仅要求发展非正规的家庭教育、社会教育而且要求将整个制度化教育都纳入到本体系中；保障公共教育的教育机会使人们的整个一生都能获得良好的成长和发展；重新设计和整合教育系统以促使每个人能够在最适当的时机和场所接受最适当的教育；通过把教育和人们的整个生活紧密地相结合使每个人在任何情况下都可以自由采用适合于本人的自我学习、自我训练和自我培养的手段。(3)终身教育即人人皆学、终身学习的教育彻底排除了制度化所产生的不平等因素。显然终身教育的理念完全不同于制度化教育首先符合“人即目的”的原则；其次符合“机会均等”的原则；其三也符合“差别性对待”原则。因此形成终身教育的体系乃是实现教育平等的制度基础。总之终身教育是现代教育制度创新的一个核心理念和实践是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。
终身教育的思想始于20世纪20年代,在国际上流行于60年代。从实现教育平等的立场分析,终身教育是实现教育平等的制度基础。具体分析如下：(1)终身教育主张教育应该贯穿于人的一生中的各个年龄阶段,而非仅在儿童和青少年时期。因此,这种教育包括了各个年龄阶段的各种方式的教育,既有正规教育也有非正规教育；既有学校教育也：有社会教育。换言之,终身教育既是一个贯穿现代一切教育的理念,更是构建未来教育体系的一种制度实践。(2)教育乃是一个人终身的事情,而非一个阶段；人们可以在环境、家庭和社会中获得大量的经验性知识,学校教育的主要作用在于使这种经验性知识加以系统化和概念化；终身教育是开放系统,它不仅要求发展非正规的家庭教育、社会教育,而且要求将整个制度化教育都纳入到本体系中；保障公共教育的教育机会,使人们的整个一生都能获得良好的成长和发展；重新设计和整合教育系统,以促使每个人能够在最适当的时机和场所,接受最适当的教育；通过把教育和人们的整个生活紧密地相结合,使每个人在任何情况下都可以自由采用适合于本人的自我学习、自我训练和自我培养的手段。(3)终身教育即人人皆学、终身学习的教育,彻底排除了制度化所产生的不平等因素。显然,终身教育的理念完全不同于制度化教育,首先符合“人即目的”的原则；其次符合“机会均等”的原则；其三也符合“差别性对待”原则。因此,形成终身教育的体系乃是实现教育平等的制度基础。总之,终身教育是现代教育制度创新的一个核心理念和实践,是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。