哪些措施有利于控制儿童的攻击性?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：(1)人类的攻击是一种普遍现象它的表现形式有多种儿童时期出现的攻击行为较多的是打人、咬人、骂人、说脏话、叫别人的绰号以及用表情、手势和其他体态语言引起他人气恼。另外还有一些不明显的攻击行为例如在暗中给别人下绊告诉别人不要和某某人玩自己生闷气、有意伤害自己的身体等。攻击行为不仅会伤害他人或自己的身体而且对儿童的今后的发展也有不利的影响。 儿童攻击行为从动机角度可以分为两种：敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击指儿童去攻击别人的目的是去伤害或侮辱一个他所选定的对象这个对象是他所憎恨、讨厌或不喜欢的敌意攻击可能是通过身体的、语言的攻击或者是破坏他人的物品；工具性攻击指儿童伤害他人是为了达到另外一种目的如撞倒同伴去抢他的玩具、伤害他人引起大人的关注等攻击别人在这里是作为一种手段。有的时候儿童的攻击行为是这两种的混合。 (2)预防、控制和降低儿童攻击行为的一般策略 ①给孩子营造抑制攻击性发展的生活环境。幼儿园老师要教育孩子们互相合作。 ②同时给孩子立下明确的规范。当孩子违反了行为规范时要耐心不要急躁更不要因为曾经多次提醒过而认为儿童是故意气老师的。儿童因为年龄小自我约束能力差因此教师要有足够的耐心。当一个孩子打了人时老师应该查明他是有意的还是无意的然后再进行教育。 ③对犯错误的孩子要明确指出错误所在。孩子没有遵守规矩首先要耐心并明确地向他指出这样做是不对的而不要含含糊糊地批评并惩罚孩子。由于年龄小孩子还不能对自己的行为进行反思让孩子站到一旁去想自己哪儿做错了不一定有利于儿童行为的改变反而会给孩子造成情感伤害。 ④教孩子正确表达需求及感受。一般来说表达能力差的儿童较多地出现攻击性行为对他们可采取反复示范及教导的办法；让孩子了解应如何表达并熟练“动口不动手”的社交方式。 ⑤学会帮助他人形成平等互助的习惯。有些孩子的攻击性行为是不了解应该如何正确地帮助别人所以要让孩子学会了解他人是否需要帮助以及需要什么样的帮助。如演剧设计一些“互相帮助”的剧情。 ⑥观点采择能力调练。如：让儿童看图片讲出受欺负小朋友的感受。“如果你被别人欺负了你会有什么样的感受”。
(1)人类的攻击是一种普遍现象,它的表现形式有多种,儿童时期出现的攻击行为较多的是打人、咬人、骂人、说脏话、叫别人的绰号,以及用表情、手势和其他体态语言引起他人气恼。另外还有一些不明显的攻击行为,例如,在暗中给别人下绊,告诉别人不要和某某人玩,自己生闷气、有意伤害自己的身体等。攻击行为不仅会伤害他人或自己的身体,而且对儿童的今后的发展也有不利的影响。儿童攻击行为从动机角度可以分为两种：敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击指儿童去攻击别人的目的是去伤害或侮辱一个他所选定的对象,这个对象是他所憎恨、讨厌或不喜欢的,敌意攻击可能是通过身体的、语言的攻击,或者是破坏他人的物品；工具性攻击指儿童伤害他人是为了达到另外一种目的,如撞倒同伴去抢他的玩具、伤害他人引起大人的关注等,攻击别人在这里是作为一种手段。有的时候,儿童的攻击行为是这两种的混合。(2)预防、控制和降低儿童攻击行为的一般策略①给孩子营造抑制攻击性发展的生活环境。幼儿园老师要教育孩子们互相合作。②同时给孩子立下明确的规范。当孩子违反了行为规范时,要耐心,不要急躁,更不要因为曾经多次提醒过而认为儿童是故意气老师的。儿童因为年龄小,自我约束能力差,因此教师要有足够的耐心。当一个孩子打了人时,老师应该查明他是有意的还是无意的,然后再进行教育。③对犯错误的孩子要明确指出错误所在。孩子没有遵守规矩,首先要耐心并明确地向他指出这样做是不对的,而不要含含糊糊地批评并惩罚孩子。由于年龄小,孩子还不能对自己的行为进行反思,让孩子站到一旁去想自己哪儿做错了,不一定有利于儿童行为的改变,反而会给孩子造成情感伤害。④教孩子正确表达需求及感受。一般来说,表达能力差的儿童较多地出现攻击性行为,对他们,可采取反复示范及教导的办法；让孩子了解应如何表达并熟练“动口不动手”的社交方式。⑤学会帮助他人,形成平等互助的习惯。有些孩子的攻击性行为是不了解应该如何正确地帮助别人,所以要让孩子学会了解他人是否需要帮助,以及需要什么样的帮助。如演剧,设计一些“互相帮助”的剧情。⑥观点采择能力调练。如：让儿童看图片,讲出受欺负小朋友的感受。“如果你被别人欺负了,你会有什么样的感受”。