简述教育学的发展历程。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：教育学的发展大致经历了三个阶段：教育学的萌芽阶段、教育学的独立阶段、教育学的多元化阶段。具体如下： (1)教育学的萌芽阶段。在奴隶社会和封建社会人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平没有形成系统的理性知识教育学处于萌芽阶段还没有成为一门独立的学科。这一时期独立形态的教育学尚未形成教育理论还处于个别的、零散的教育思想、教育经验的形成和总结阶段缺少独立的科学命题和理论范畴关于教育现象和问题的真正意义上的理论形态的知识尚未形成。但是这个时期教育家们的教育思想不仅指导了当时的教育活动而且对后来教育科学的形成和发展产生了深远的影响。 (2)教育学的独立阶段。英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文在对科学的分类中首次把教育学列为独立学科。捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。德国哲学家康德于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学使教育学作为一门课程在大学里开设。德国教育家赫尔巴特又把伦理学和心理学引入教育学于1806年发表了著名的《普通教育学》该书被认为是“科学教育学”形成的标志。 独立形态的教育学创立的标志主要包括如下方面：从对象而言教育问题成为一个专门的研究领域；从概念和范畴而言形成了专门反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系；从方法而言有了科学的研究方法；从结果而言产生了一些重要的教育学家出现了一些专门且系统的教育学著作；从组织结构而言出现了专门研究教育的机构。 (3)教育学的多元化阶段。20世纪是教育学活跃和发展的世纪出现了众多的流派它们彼此之间相互批评、借鉴并不断向独立的概念体系迈进。主要流派有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、制度教育学、马克思主义教育学和批判教育学等。这一时期教育学的理论基础更为多样社会学、人类学等社会科学甚至一些自然科学如数学、生物学等学科成为阐述教育理论的依据和前提。教育流派的产生奠基于历史上曾经出现并且继续产生影响的各种教育论点如自然主义、国家主义教育思潮等。20世纪后期教育学研究的问题领域急剧扩大教育学研究基础和研究模式多样化出现了众多的教育分支学科各门学科的分化成为当代教育学发展的主流。与此同时研究者更多地对教育学本身进行反思出现了一些异于传统的元教育学、教理学等学科。
教育学的发展大致经历了三个阶段：教育学的萌芽阶段、教育学的独立阶段、教育学的多元化阶段。具体如下：(1)教育学的萌芽阶段。在奴隶社会和封建社会,人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平,没有形成系统的理性知识,教育学处于萌芽阶段,还没有成为一门独立的学科。这一时期,独立形态的教育学尚未形成,教育理论还处于个别的、零散的教育思想、教育经验的形成和总结阶段,缺少独立的科学命题和理论范畴,关于教育现象和问题的真正意义上的理论形态的知识尚未形成。但是,这个时期教育家们的教育思想不仅指导了当时的教育活动,而且对后来教育科学的形成和发展产生了深远的影响。(2)教育学的独立阶段。英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文,在对科学的分类中,首次把教育学列为独立学科。捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。德国哲学家康德于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学,使教育学作为一门课程在大学里开设。德国教育家赫尔巴特又把伦理学和心理学引入教育学,于1806年发表了著名的《普通教育学》,该书被认为是“科学教育学”形成的标志。独立形态的教育学创立的标志主要包括如下方面：从对象而言,教育问题成为一个专门的研究领域；从概念和范畴而言,形成了专门反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系；从方法而言,有了科学的研究方法；从结果而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门且系统的教育学著作；从组织结构而言,出现了专门研究教育的机构。(3)教育学的多元化阶段。20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,它们彼此之间相互批评、借鉴,并不断向独立的概念体系迈进。主要流派有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、制度教育学、马克思主义教育学和批判教育学等。这一时期教育学的理论基础更为多样,社会学、人类学等社会科学甚至一些自然科学,如数学、生物学等学科成为阐述教育理论的依据和前提。教育流派的产生奠基于历史上曾经出现并且继续产生影响的各种教育论点,如自然主义、国家主义教育思潮等。20世纪后期,教育学研究的问题领域急剧扩大,教育学研究基础和研究模式多样化,出现了众多的教育分支学科,各门学科的分化成为当代教育学发展的主流。与此同时,研究者更多地对教育学本身进行反思,出现了一些异于传统的元教育学、教理学等学科。