试用有关教育理论分析下文中所述事例： 《伤仲永》 金溪民方仲永 世隶耕。仲永生五年 未尝识书具 忽啼

正确答案：(1)这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。它讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终没有成才的故事。(2)从方仲永的成长经历可知良好的禀赋即遗传素质是人发展的基础它为人的发展提供了便利条件加速人的发展但遗传素质也只是为人的发展提供了一种可能离开了环境的影响和良好的教育这种可能就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时已能“指物作诗立就其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧但因其父只知“日扳仲永环谒于邑人”却“不使学”致使方仲永十二三岁已“不能称前时之闻”二十来岁已“泯然众人矣”。(3)方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明良好的先天素质是智力超常的前提优良的环境与精心的教育则是儿童超常发展的主要原因。
(1)这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。它讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终没有成才的故事。(2)从方仲永的成长经历可知,良好的禀赋即遗传素质是人发展的基础,它为人的发展提供了便利条件,加速人的发展,但遗传素质也只是为人的发展提供了一种可能,离开了环境的影响和良好的教育,这种可能就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时,已能“指物作诗立就,其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧,但因其父只知“日扳仲永环谒于邑人”却“不使学”,致使方仲永十二三岁已“不能称前时之闻”,二十来岁已“泯然众人矣”。(3)方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明,良好的先天素质是智力超常的前提,优良的环境与精心的教育则是儿童超常发展的主要原因。