心理学的研究表明 学生的学习取向可分为哪几种类型。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：儿童的学习动机是多种多样的按照与社会需要的联系可以分为直接动机、长远动机等多种表现形式按照价值可分为正确动机和错误动机等多种形式。学习动机是分层次、成系统的其中有一种起主导作用的动机往往决定或支配着儿童的学习活动影响着儿童的智力发展。通过对儿童的动机内容表现特点的调查发现儿童的学习内部动机可分为四类： 一是为了好分数不落人后或为了得到家长和教师的表扬和奖励而学习。这一种学习动机是直接与学习活动本身相联系的动机； 二是为了履行学校群体交给自己的任务或为集体争光而学习； 三是为了个人前途、理想、为升学甚至为自己的出路和未来幸福而学习； 四是为了祖国前途、人民利益而学习。 调查结果表明整个小学阶段主导的学习动机是第一和第二类低年级以第一种学习动机居多。这表明小学儿童一般还不善于把学习与社会需要联系其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。研究还发现儿童的年级越低学习动机越具体儿童的学习动机更多地与学习活动本身直接联系。与学习兴趣发生联系或为学习兴趣所左右。
儿童的学习动机是多种多样的,按照与社会需要的联系可以分为直接动机、长远动机等多种表现形式,按照价值可分为正确动机和错误动机等多种形式。学习动机是分层次、成系统的,其中有一种起主导作用的动机,往往决定或支配着儿童的学习活动,影响着儿童的智力发展。通过对儿童的动机内容表现特点的调查,发现儿童的学习内部动机可分为四类：一是为了好分数,不落人后,或为了得到家长和教师的表扬和奖励而学习。这一种学习动机是直接与学习活动本身相联系的动机；二是为了履行学校群体交给自己的任务,或为集体争光而学习；三是为了个人前途、理想、为升学,甚至为自己的出路和未来幸福而学习；四是为了祖国前途、人民利益而学习。调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是第一和第二类,低年级以第一种学习动机居多。这表明小学儿童一般还不善于把学习与社会需要联系,其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。研究还发现,儿童的年级越低,学习动机越具体,儿童的学习动机更多地与学习活动本身直接联系。与学习兴趣发生联系或为学习兴趣所左右。