幼儿园小学化。并且布置家庭作业。你怎么看?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：当前社会独生子女众多家长对子女的期望值也越来越高一些幼儿园按照小学的标准教育孩子并且布置家庭作业可能在初期比较符合家长们的期望但从长远来看是否有利于孩子未来的发展还值得探讨。幼儿园小学化并且布置作业可能会造成以下不良影响：首先可能会导致孩子还未上学就已厌学。处在学龄前阶段的孩子其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规地学习。孩子在这种小学化的教育过程中得不到快乐得到的常常是消极的情绪体验自然会认为学习就是一件痛苦的事情于是对学习产生恐惧和厌恶的心理结果使孩子还未正式开始学习就已产生了厌学的情绪。其次可能扼杀了幼儿的天性剥夺了幼儿的快乐。幼儿天性是爱游戏的游戏是幼儿学习的最基本的形式这是由幼儿的年龄特点决定的。小学化的幼儿教育方式使幼儿失去了学习、创造和探索的机会。再次不利于幼儿身体的正常发育危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段机体和神经系统都还比较弱决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生如果过早过多地进行规范性学习不利于孩子肌肉、骨骼的发育会导致幼儿近视、驼背、消瘦等给幼儿的身体健康带来严重危害。最后拔苗助长对幼儿人小学后的学习造成负面影响。提前把上小学才学的知识硬填给学前阶段的孩子其无论在智力上还是能力上都跟不上所以必定学不好其结果是使孩子扫兴和反感再加上家长的责骂和老师的批评孩子厌学是必然的。针对如何解决此类问题我认为可以从以下几方面人手：第一教育部门加大宣传力度转变家长教育观念。向家长宣讲教育部的通知并把幼儿园小学化的危害向家长讲解。在理解家长顾虑的同时对纠正学前教育“小学化”倾向工作作出科学解释说明再从儿童年龄特点、心理和身体发育状况方面阐释学前教育儿童的成长需求用一些小故事、生动的名人成长事例消除家长心中的担忧。第二家长应该积极转变思想观念理解幼儿教育的基础性和重要性在不忽视幼儿智力因素发展的基础上重视幼儿非智力因素的教育和培养。创造良好的家庭环境尊重孩子的真实感受鼓励孩子的个性化发展真正地为幼儿健康教育奠定良好的家庭基础。第三幼儿园应该开展各种培训提升幼儿园教师的专业素质水平遵循幼儿身心发展规律以幼儿为中心施教真正关注幼儿的实际发展状况和主体性的发展将教学目标与多方面的实际情况相结合从教育行为上避免“小学化”现象。
当前社会,独生子女众多,家长对子女的期望值也越来越高,一些幼儿园按照小学的标准教育孩子,并且布置家庭作业,可能在初期比较符合家长们的期望,但从长远来看,是否有利于孩子未来的发展还值得探讨。幼儿园小学化,并且布置作业,可能会造成以下不良影响：首先,可能会导致孩子还未上学就已厌学。处在学龄前阶段的孩子,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规地学习。孩子在这种小学化的教育过程中,得不到快乐,得到的常常是消极的情绪体验,自然会认为学习就是一件痛苦的事情,于是对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习,就已产生了厌学的情绪。其次,可能扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐。幼儿天性是爱游戏的,游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。小学化的幼儿教育方式使幼儿失去了学习、创造和探索的机会。再次,不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,机体和神经系统都还比较弱,决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生,如果过早过多地进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等,给幼儿的身体健康带来严重危害。最后,拔苗助长,对幼儿人小学后的学习造成负面影响。提前把上小学才学的知识硬填给学前阶段的孩子,其无论在智力上还是能力上都跟不上,所以必定学不好,其结果是使孩子扫兴和反感,再加上家长的责骂和老师的批评,孩子厌学是必然的。针对如何解决此类问题,我认为可以从以下几方面人手：第一,教育部门加大宣传力度,转变家长教育观念。向家长宣讲教育部的通知,并把幼儿园小学化的危害向家长讲解。在理解家长顾虑的同时对纠正学前教育“小学化”倾向工作作出科学解释说明,再从儿童年龄特点、心理和身体发育状况方面阐释学前教育儿童的成长需求,用一些小故事、生动的名人成长事例消除家长心中的担忧。第二,家长应该积极转变思想观念,理解幼儿教育的基础性和重要性,在不忽视幼儿智力因素发展的基础上,重视幼儿非智力因素的教育和培养。创造良好的家庭环境,尊重孩子的真实感受,鼓励孩子的个性化发展,真正地为幼儿健康教育奠定良好的家庭基础。第三,幼儿园应该开展各种培训,提升幼儿园教师的专业素质水平,遵循幼儿身心发展规律,以幼儿为中心施教,真正关注幼儿的实际发展状况和主体性的发展,将教学目标与多方面的实际情况相结合,从教育行为上避免“小学化”现象。