简述两种不同的老年心理发展观。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：(1)传统的观点 人自出生到机体成熟直到成年期其心理活动的变化属于“发展期”；成年以后有一段稳定的时期然后便开始衰退年龄越老心理活动的衰退越明显这种变化只能称做“老化”而不能叫做“发展”。 传统的发展观把老年期看做“丧失期”：身体健康的丧失、动人容貌的丧失、家庭和社会地位的丧失、智能的丧失等把老年期心理活动的变化描写成只有衰退而没有发展。这是一种消极的、悲观的发展观。 这种传统的发展观的主要理论根据有三： ①把人主要看做一个生物有机体其心理活动随着机体的发展而发展随着机体的衰老而衰退； ②认为心理的发展是单向前进的、不可逆转的； ③认为年龄(即时间)是心理发展或衰退的根据而且是普遍适用的。 (2)毕生发展观 这是20世纪70年代以来欧美国家出现的新的发展心理学的观点。以德国的巴尔特斯为代表的心理学家提出了一系列新的心理发展的基本观点。 个体发展是贯穿一生的发展中的心理和行为变化可以在人生中的任何一个时候发生亦即从胚胎形成到衰亡的整个一生都在发展发展不仅仅限于儿童和青少年中年、老年也在发展。 发展的形式具有多样性发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异。有的心理能力发展较早衰退也较早；有的心理能力发展较晚衰退也较晚。有的心理能力的发展有较长时间的稳定期而有的则很快衰退有的却很少变化。在同一个年龄阶段内不同的心理能力可以处于不同的发展方向。 任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的发展不是简单的朝着功能增长方向的运动而是由获得(成长)和丧失(衰退)组成的。 个体的心理发展有很大的可塑性。由于个体生活条件和经验的变化发展可有多种形式。 心理发展是由多重影响系统共同决定的个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件相互作用的产物。年龄只是影响心理变化的重要因素之一不是唯一的影响因素。
(1)传统的观点人自出生到机体成熟直到成年期,其心理活动的变化属于“发展期”；成年以后,有一段稳定的时期,然后便开始衰退,年龄越老,心理活动的衰退越明显,这种变化只能称做“老化”而不能叫做“发展”。传统的发展观把老年期看做“丧失期”：身体健康的丧失、动人容貌的丧失、家庭和社会地位的丧失、智能的丧失等,把老年期心理活动的变化描写成只有衰退而没有发展。这是一种消极的、悲观的发展观。这种传统的发展观的主要理论根据有三：①把人主要看做一个生物有机体,其心理活动随着机体的发展而发展,随着机体的衰老而衰退；②认为心理的发展是单向前进的、不可逆转的；③认为年龄(即时间)是心理发展或衰退的根据,而且是普遍适用的。(2)毕生发展观这是20世纪70年代以来欧美国家出现的新的发展心理学的观点。以德国的巴尔特斯为代表的心理学家提出了一系列新的心理发展的基本观点。个体发展是贯穿一生的,发展中的心理和行为变化可以在人生中的任何一个时候发生,亦即从胚胎形成到衰亡的整个一生都在发展,发展不仅仅限于儿童和青少年,中年、老年也在发展。发展的形式具有多样性,发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异。有的心理能力发展较早,衰退也较早；有的心理能力发展较晚,衰退也较晚。有的心理能力的发展有较长时间的稳定期,而有的则很快衰退,有的却很少变化。在同一个年龄阶段内,不同的心理能力可以处于不同的发展方向。任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的,发展不是简单的朝着功能增长方向的运动,而是由获得(成长)和丧失(衰退)组成的。个体的心理发展有很大的可塑性。由于个体生活条件和经验的变化,发展可有多种形式。心理发展是由多重影响系统共同决定的,个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件相互作用的产物。年龄只是影响心理变化的重要因素之一,不是唯一的影响因素。