简述社会学习理论 并据此分析大众传媒对个体成长的影响及教育对策。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：(1)观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个基本概念。所谓观察学习是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。它与刺激～反应学习有所不同刺激一反应学习是学习者通过感受由于自己的行为所带来的后果而完成的学习。观察学习的学习者可以不直接作出反应也不需要直接体验强化而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。 班杜拉认为强化可以是直接强化即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预也可以是替代强化即学习者不一定亲自产生行为或接受强化而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为就会增强产生同样行为的倾向。相反如果看到了他人的失败或受惩罚的行为就会削弱或抑制产生同样行为的倾向。强化还可以是自我强化即学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评。儿童就是在这种自我调整的过程中形成态度、人格和能力的。 (2)儿童通过对大众传媒的观察学习和模仿会学习一些行为方式。例如未成年学生对网络的迷恋容易引导学生模仿一些言行举止其中包括一些不健康、不适宜的行为方式。这些影响除了公共的电视、电影、网络、报纸的传播以外还可以是同伴之间的互相攀比、互相传播、哗众取宠。另外教师的反面榜样作用、家长的不检点以及社会一些负面影响也是重要来源。 (3)对于大众传媒对儿童心理发展的影响社会、学校、家长需要通力合作共同促进儿童健康地成长。首先应该控制源头引导社会为儿童提供积极健康的社会环境。其次家长、学校、社会要为儿童提供正面的榜样行为。最后引导学生形成健康的情感体验并内化为道德品质促进自我强化的形成。
(1)观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个基本概念。所谓观察学习是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。它与刺激～反应学习有所不同,刺激一反应学习是学习者通过感受由于自己的行为所带来的后果而完成的学习。观察学习的学习者可以不直接作出反应,也不需要直接体验强化,而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。班杜拉认为,强化可以是直接强化,即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预,也可以是替代强化,即学习者不一定亲自产生行为或接受强化,而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向。相反,如果看到了他人的失败或受惩罚的行为,就会削弱或抑制产生同样行为的倾向。强化还可以是自我强化,即学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为,凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定,凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评。儿童就是在这种自我调整的过程中形成态度、人格和能力的。(2)儿童通过对大众传媒的观察学习和模仿,会学习一些行为方式。例如,未成年学生对网络的迷恋,容易引导学生模仿一些言行举止,其中包括一些不健康、不适宜的行为方式。这些影响除了公共的电视、电影、网络、报纸的传播以外,还可以是同伴之间的互相攀比、互相传播、哗众取宠。另外,教师的反面榜样作用、家长的不检点以及社会一些负面影响也是重要来源。(3)对于大众传媒对儿童心理发展的影响,社会、学校、家长需要通力合作,共同促进儿童健康地成长。首先应该控制源头,引导社会为儿童提供积极健康的社会环境。其次,家长、学校、社会要为儿童提供正面的榜样行为。最后,引导学生形成健康的情感体验,并内化为道德品质,促进自我强化的形成。