试述认知策略迁移理论。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：认知策略迁移理论强调学习者的自我认知认为这是学习迁移的重要促进因素。20世纪六七十年代心理学家侧重于将记忆策略教给智力落后的儿童以帮助他们改进记忆。后来他们发现这种策略训练对于正常儿童也有必要性。1982年贝尔蒙特等在既往的策略训练的经验的基础上对策略训练进行了提升特别是加入了对策略的运用成功与否进行反思等内容结果产生了较好的学习迁移。加泰勒等人于1985年研究了自我评价对策略迁移的影响就是一个典型。研究中的被试对象为二年级小学生所教的策略是精细加工策略。结果表明经过策略的有效性自我评价训练的儿童能长期运用训练过的策略并能迁移到类似的情境中而在其他训练条件下策略训练仅有短期的效果。 认知策略迁移理论对教学有重要启示。要实现“为迁移而教'除了要重视陈述性知识和基本技能的迁移之外更应重视策略性知识的学习和迁移。
认知策略迁移理论强调学习者的自我认知,认为这是学习迁移的重要促进因素。20世纪六七十年代,心理学家侧重于将记忆策略教给智力落后的儿童,以帮助他们改进记忆。后来,他们发现这种策略训练对于正常儿童也有必要性。1982年贝尔蒙特等在既往的策略训练的经验的基础上,对策略训练进行了提升,特别是加入了对策略的运用成功与否进行反思等内容,结果产生了较好的学习迁移。加泰勒等人于1985年研究了自我评价对策略迁移的影响,就是一个典型。研究中的被试对象为二年级小学生,所教的策略是精细加工策略。结果表明,经过策略的有效性自我评价训练的儿童能长期运用训练过的策略,并能迁移到类似的情境中,而在其他训练条件下,策略训练仅有短期的效果。认知策略迁移理论对教学有重要启示。要实现“为迁移而教',除了要重视陈述性知识和基本技能的迁移之外,更应重视策略性知识的学习和迁移。