某学习小组探究浓 稀硝酸氧化性的相对强弱 按下图装置进行实验(夹持仪器已略去)。实验表明浓硝酸能将N
某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱,按下图装置进行实验(夹持仪器已略去)。实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。 |
![]() |
可选药品:浓硝酸、3 mol/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳已知:氢氧化钠溶液不与NO反应,能与NO2反应。2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O (1)实验应避免有害气体排放到空气中。装置③、④、⑥中盛放的药品依次是__________________。 (2)滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性,加入药品,打开弹簧夹后___________________。 (3)装置①中发生反应的化学方程式是________________________。 (4)装置②的作用是___________________,发生反应的化学方程式是___________________。 (5)该小组得出的结论所依据的实验现象是____________________。 (6)实验结束后,同学们发现装置①中溶液呈绿色,而不显蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致,而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别设计了以下4个实验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是(选填序号字母)__________________。 a.加热该绿色溶液,观察颜色变化 b.加水稀释该绿色溶液,观察颜色变化 c.向该绿色溶液中通入氮气,观察颜色变化 d.向饱和硝酸铜溶液中通人浓硝酸与铜反应产生的气体,观察颜色变化 |
参考解答
(1)3mol·L-1稀硝酸、浓硝酸、氢氧化钠溶液 (2)通入CO2一段时间,关闭弹簧夹,将装置⑤中的导管末端伸入倒置的烧瓶内 (3)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O (4)将NO2转化为NO;3NO2+H2O=2HNO3+NO (5)装置③中液面上方气体仍为无色,装置④中液面上方气体由无色变为红棕色 (6)acd |
相似问题
(8分)某化学小组设计实验验证温度对化学反应速率的影响。【实验用品】溶液 烧杯 冷水 热水 秒表等
(8分)某化学小组设计实验验证温度对化学反应速率的影响。【实验用品】溶液、、烧杯、冷水、热水、秒表等【实验步骤】I 取两支试管各加入。II 另取两
A.学习化学离不开化学实验 通过实验会使你认识化学 打开化学之门。请回答下列问题:(1)某学生设计用
A.学习化学离不开化学实验,通过实验会使你认识化学,打开化学之门。请回答下列问题:(1)某学生设计用如下实验方案用以检验淀粉水解的情况: 由水解液
要求设计实验证明:某种盐的水解是吸热的。有四位同学分别设计如下方案 其中不正确的是[ ]A.
要求设计实验证明:某种盐的水解是吸热的。有四位同学分别设计如下方案,其中不正确的是[ ]A.甲同学:将硝酸铵晶体溶于水,若水温下降,说明硝酸铵水解
(15 分) S2Cl2是工业上常用的硫化剂 实验室制备S2Cl2的反应原理有两种:① CS2+3C
(15 分) S2Cl2是工业上常用的硫化剂,实验室制备S2Cl2的反应原理有两种:① CS2+3Cl2℃CCl4+S2Cl2;② 2S+Cl2℃S2Cl2。已知:S2Cl2易与水反应,S2
影响化学反应速率的客观因素有许多 如温度 浓度 压强 催化剂 表面积等 因此探究客观条件与化学反应速
影响化学反应速率的客观因素有许多,如温度、浓度、压强、催化剂、表面积等,因此探究客观条件与化学反应速率关系的实验设计及改进也就许许多多。某同学
