简述接受学习和发现学习的关系及其教学意义。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同将学习分为接受学习和发现学习；依据所得经验的性质不同将学习分为有意义学习和机械学习。 接受学习是指在教学系统中学生将别人的经验变成自己的经验所学习的内容是以某种定论或者确定的形式通过传授者的传授和接受者的主动构建而实现的。发现学习是在主体的活动过程中通过对现实能动的反应及发现创造而构建起一定经验结构而实现的。 有意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习建立新旧经验的联系。机械学习即在学习中所得经验间无实质性联系的学习。 奥苏伯尔认为这是两个不同维度的划分不能简单地把接受学习等同于机械学习把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合可以将学习分为机械地接受学习、机械地发现学习、有意义的发现学习与有意义的接受学习四种类型奥苏伯尔强调的是有意义的接受学习认为这是学生学习的主要形式。
美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同,将学习分为接受学习和发现学习；依据所得经验的性质不同,将学习分为有意义学习和机械学习。接受学习是指在教学系统中,学生将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或者确定的形式,通过传授者的传授和接受者的主动构建而实现的。发现学习是在主体的活动过程中,通过对现实能动的反应及发现创造,而构建起一定经验结构而实现的。有意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习,建立新旧经验的联系。机械学习即在学习中所得经验间无实质性联系的学习。奥苏伯尔认为,这是两个不同维度的划分,不能简单地把接受学习等同于机械学习,把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合,可以将学习分为机械地接受学习、机械地发现学习、有意义的发现学习与有意义的接受学习四种类型,奥苏伯尔强调的是有意义的接受学习,认为这是学生学习的主要形式。