目前我国高校普遍实行学分积 以课程的学分与课程成绩的乘积来评定学生 并常用作各种评优 获奖 读研 找

大学本科 已帮助: 时间:2024-09-13 00:11:47

目前我国高校普遍实行学分积,以课程的学分与课程成绩的乘积来评定学生,并常用作各种评优、获奖、读研、找工作等环节的重要依据,这就使得学生们总是寻找各种机会提高学分积。但也有部分学生平时不努力,考试不及格,经常抄作业,考试还作弊,事后总找各种借口请求老师加分或原谅。这样老师就面临两个选择:严厉无情,绝不原谅;慈悲为怀,下不为例。学生也面临着两个选择:努力学习,不找借口;不努力,常找借口。老师严厉,学生努力,成绩效果好,双方都高兴。但老师通常都富有同情心,希望能给学生合理的负担,对正当的理由也给予理解和原谅,老师心里会更加愉快,而学生发现其实不必那样努力,偷点懒,也同样可以得高分,心里也有一丝不快。这样,老师仁慈,学生不努力,有了问题常找借口,并总是成功,成绩也相当高,学生比较高兴,但“教不严,师之惰”老师就不是一个合格的老师了。老师总在拒绝学生也许正当也许不正当各种的借口,老师的心里也不是很好受,学生的各种正当或不正当的要求总是被拒绝,心中自然是十分不快。请构建他们的得益矩阵。这里有纯策略吗?若有,是什么?若没有纯策略,那有什么策略好用?你对此有什么建议?
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

难度:⭐⭐⭐

题库:大学本科,经济学,经济学类

标签:借口,老师,学生

参考解答

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462***921

2024-09-13 00:11:47

正确答案:可以根据老师学生心中愉快的程度给予一定的分值其实分值是多少不重要重要的是能反映题中所表达的逻辑关系。得益矩阵可以作如下表达: 从这个得益矩阵中可以看到没有纯策略。任何一方都没有上策、没有下策也没有最小得益最大化策略没有纯策略意义上的纳什均衡。可采用混合策略并建议老师应当采用严厉无情的策略避免学生总来找借口也就避免了总是要拒绝学生的正当或不正当要求所带来心里不快。学生因知道老师的严厉策略也就不去找各种借口来放松学习总是努力学习学得了知识和本领也取得了很好的成绩。学校应当制定相应的政策和规定来减轻老师因应需要执行严厉策略而造成心理的压力。
可以根据老师学生心中愉快的程度,给予一定的分值,其实分值是多少不重要,重要的是能反映题中所表达的逻辑关系。得益矩阵可以作如下表达:从这个得益矩阵中可以看到,没有纯策略。任何一方都没有上策、没有下策,也没有最小得益最大化策略,没有纯策略意义上的纳什均衡。可采用混合策略,并建议老师应当采用严厉无情的策略,避免学生总来找借口,也就避免了总是要拒绝学生的正当或不正当要求所带来心里不快。学生因知道老师的严厉策略,也就不去找各种借口来放松学习,总是努力学习,学得了知识和本领,也取得了很好的成绩。学校应当制定相应的政策和规定,来减轻老师因应需要执行严厉策略而造成心理的压力。

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