教学究竟是什么?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：教学的概念规定着这一领域研究者的思维方式或取向通常也是教学理论的中心。是在讨论教学理论之前必须要首先回答的问题。针对教学概念的最初出发点可以对教学做如下讨论：(1)教与学是可分的可分的理由是教与学是两种不同性质的活动。出于理性思维的需要人们经常从局部和片面出发以便更深入地认识统一的、整体的客观对象。正如人们把人分解成身心两部分并据此才有生理学和心理学一样实践中的教学活动必须至少有两种理论形式即关于教的理论与关于学的理论。(2)教学研究把“教”当作自己的中心问题尽管这里的“教”要讨论的是在教与学都存在的情景中的“教”。教学是互动的是相互依附的它不排斥对“学”的研究但教学的核心问题是教是关于教的方法和效果研究而“学”的问题应该是学习理论研究的中心问题。(3)教学就是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式这些行为包括主要和辅助两个部分主要的教师行为包括教师的呈示、对话与辅导；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。(4)教学也不是教授因为把教学当作教授就容易走向“教师中心”论者一边容易使人把教学联想为“知识授受”或“壶与杯的关系”它不能体现现代教师在课堂中承担的真正的角色。教学不完全是教学生学习也有互教互学、教学相长的意思。教学应当把教师教学和教授学生学习统一起来共同进步。总之经过上述讨论可将教学定义为：教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。教师行为包括：主要行为如呈示、对话、辅导等；辅助行为如激发动机、教师期望、课堂交流和课堂管理等。
教学的概念规定着这一领域研究者的思维方式或取向,通常也是教学理论的中心。是在讨论教学理论之前,必须要首先回答的问题。针对教学概念的最初出发点,可以对教学做如下讨论：(1)教与学是可分的,可分的理由是教与学是两种不同性质的活动。出于理性思维的需要,人们经常从局部和片面出发,以便更深入地认识统一的、整体的客观对象。正如人们把人分解成身心两部分,并据此才有生理学和心理学一样,实践中的教学活动必须至少有两种理论形式,即关于教的理论与关于学的理论。(2)教学研究把“教”当作自己的中心问题,尽管这里的“教”要讨论的是在教与学都存在的情景中的“教”。教学是互动的,是相互依附的,它不排斥对“学”的研究,但教学的核心问题是教,是关于教的方法和效果研究,而“学”的问题应该是学习理论研究的中心问题。(3)教学就是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式,这些行为包括主要和辅助两个部分,主要的教师行为包括教师的呈示、对话与辅导；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。(4)教学也不是教授,因为把教学当作教授,就容易走向“教师中心”论者一边,容易使人把教学联想为“知识授受”或“壶与杯的关系”,它不能体现现代教师在课堂中承担的真正的角色。教学不完全是教学生学习,也有互教互学、教学相长的意思。教学应当把教师教学和教授学生学习统一起来,共同进步。总之,经过上述讨论,可将教学定义为：教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。教师行为包括：主要行为,如呈示、对话、辅导等；辅助行为,如激发动机、教师期望、课堂交流和课堂管理等。