在确定社会研究的分析单位时 通常容易犯区群谬误(层次谬误)和简化论(简约论)的错误 请解释其含义并举

正确答案：区群谬误又称层次谬误或体系错误是指在社会研究中研究者用一种集群的分析单位做研究而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说研究者用一个集群的分析单位收集资料而用一个非集群的分析单位下结论的现象。例如在研究城市犯罪现象时研究者发现流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市呈现出“城市的流动人口越多城市的犯罪率越高”的趋势。如果研究者根据这一现象得出结论说：“流动人口比非流动人口的犯罪率高”那么他就犯了层次谬误。因为他的研究资料是以城市为单位收集来的所得出的也只能是有关城市的结论而不能是有关流动人口和非流动人口(分析单位是群体)的结论。如果要得出有关群体的结论或者说要用群体的特征来解释犯罪率那么就应该用群体作为分析单位来进行研究收集有关群体的资料。例如分别在流动人口和非流动人口中研究犯罪的情况统计二者的犯罪率再通过比较得出结论。 (2)简化论 简化论又称简约论是指研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。从形式上看简化论的错误正好与区群谬误相反。在研究者用非集群的分析单位来进行测量而做出的是有关集群的分析单位是如何运行的结论时或者说在研究者所拥有的是微观的有关个人如何行为的资料但是他所做出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结论时这种错误最容易发生。 例如一个心理学研究者认为人的个性是社会发展的原因。如果一个国家中的个人具有看重成就的个性那么这个国家就会发展。于是他到世界各地去测量人们的个性最后他发现第三世界国家中的人们看重成就的个性的确低于发达国家于是他宣称发现了第三世界贫穷的原因。实际上他犯了简化论的B因为他仅仅通过观测微观层次的证据(个人的个性)就试图解释一种宏观层次的过程(社会发展)。或者说来自于个人这一分析单位的证据被用来解释以社会作为分析单位的宏观过程。他忽视了其他的宏观因素例如自然资源的缺乏、殖民主义的统治、接连不断的战争、落后的教育与技术、数以万计的饥民等对社会发展的巨大影响。
区群谬误又称层次谬误或体系错误,是指在社会研究中,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说,研究者用一个集群的分析单位收集资料,而用一个非集群的分析单位下结论的现象。例如,在研究城市犯罪现象时研究者发现,流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市,呈现出“城市的流动人口越多,城市的犯罪率越高”的趋势。如果研究者根据这一现象得出结论说：“流动人口比非流动人口的犯罪率高”,那么,他就犯了层次谬误。因为他的研究资料是以城市为单位收集来的,所得出的也只能是有关城市的结论,而不能是有关流动人口和非流动人口(分析单位是群体)的结论。如果要得出有关群体的结论,或者说要用群体的特征来解释犯罪率,那么,就应该用群体作为分析单位来进行研究,收集有关群体的资料。例如,分别在流动人口和非流动人口中研究犯罪的情况,统计二者的犯罪率,再通过比较得出结论。(2)简化论简化论又称简约论,是指研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。从形式上看,简化论的错误正好与区群谬误相反。在研究者用非集群的分析单位来进行测量,而做出的是有关集群的分析单位是如何运行的结论时,或者说在研究者所拥有的是微观的有关个人如何行为的资料,但是他所做出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结论时,这种错误最容易发生。例如,一个心理学研究者认为,人的个性是社会发展的原因。如果一个国家中的个人具有看重成就的个性,那么,这个国家就会发展。于是,他到世界各地去测量人们的个性,最后他发现,第三世界国家中的人们看重成就的个性的确低于发达国家,于是他宣称发现了第三世界贫穷的原因。实际上,他犯了简化论的B因为他仅仅通过观测微观层次的证据(个人的个性),就试图解释一种宏观层次的过程(社会发展)。或者说,来自于个人这一分析单位的证据,被用来解释以社会作为分析单位的宏观过程。他忽视了其他的宏观因素,例如自然资源的缺乏、殖民主义的统治、接连不断的战争、落后的教育与技术、数以万计的饥民等对社会发展的巨大影响。