(1)放干湖水 (2)同学们参加义务劳动 (3)清淤泥 (4)湖边风景更胜从前(5)挖坚冰 A.5—
(1)放干湖水 (2)同学们参加义务劳动
(3)清淤泥 (4)湖边风景更胜从前
(5)挖坚冰
A.5—2—1—4—3
B.2—1—5—3—4
C.1—5—4—3—2
D.5—1—4—3—2
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
参考解答
正确答案:B
相似问题
如何促进小学生对知识进行保持?
如何促进小学生对知识进行保持?
理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础 这一理论假设的核心是认为人( )。 A.追求经济利益的最大
理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础,这一理论假设的核心是认为人( )。 A 追求经济利益的最大化 B 追求自我利益的最大化 C 没有利他心 D 追
下列关于师生关系属性不恰当的是()A.教育关系B.心里关系C.伦理关系D.合同关系
下列关于师生关系属性不恰当的是()A 教育关系B 心里关系C 伦理关系D 合同关系
关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()A.职业理解和认识B.对待小学生的行为态度C
关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()A 职业理解和认识B 对待小学生的行为态度C 教育教学的态度和行为D 个人修养与行为
基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程 下列说法错误的是()A.是国家规定比进修的课程B.只在小学
基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程,下列说法错误的是()A 是国家规定比进修的课程B 只在小学阶段开放C 目标是提高学生所学识让解决实际问题能力D
