材料：幼儿教研员刘丽心发现 在教学活动中 教师总是请那几个幼儿发言 有些幼儿茫然端坐 从不举手 她疑
材料：幼儿教研员刘丽心发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会叫我。”问题：请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
参考解答
47j***578
2024-02-07 13:30:07
正确答案：
1)学前教育原则角度：根据面向全体，重视个别差异的原则，在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。2)教育公平角度：从课堂交往看，在师生互动中，有些教师有意地对幼儿实施一种差异性交往。从课堂心理因素看，在课堂教学中，起主导作用的教师在很大程度上左右和规范着幼儿的学习行为，而教师心理活动中的动机和看法又左右着幼儿的行为表现。同时教师的非言语行为也会影响课堂的教育效果，如眼神、手势、身体姿态等。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等，就是给予孩子同等的关注。
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