（13分）在高效课堂中 老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。【课堂归纳】通过小组合作实验

（13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。 【课堂归纳】 通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是： ①可燃物   ②              ③           【演示引导】 我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。 写出上述反应的化学方程式是          。 熄灭蜡烛所依据的原理是          。 【小组探究】 点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。 ⑴小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。”   小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。 实验步骤 实验现象 实验结论       看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是          。 ⑵小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如图） 小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。” 小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先 熄。” 同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。 小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是          。 通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是          。 ⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是          。 【归纳反思】 通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是          。（答一条）

参考解答

432***146

2025-07-21 08:43:29



相似问题

• 下列成语所描述的过程 从化学的角度理解正确的是（　　）A．趁热打铁：只发生了物理变化B．铁杵磨成针：

  下列成语所描述的过程，从化学的角度理解正确的是（　　）A．趁热打铁：只发生了物理变化B．铁杵磨成针：主要发生了化学变化C．釜底抽薪：木柴燃烧必须达

• 乙醇（C2H5OH）俗称酒精 属于可再生能源 医院可用体积分数为75%酒精（含有体积分数为25%的水

  乙醇（C2H5OH）俗称酒精，属于可再生能源，医院可用体积分数为75%酒精（含有体积分数为25%的水）来消毒．某兴趣小组将大小相同的若干棉布在5份不同体积分

• 物质在空气中发生缓慢氧化 自燃 燃烧的共同点是( )A．都放出热量B．都生成气体C．主要过程都

  物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是( )A．都放出热量B．都生成气体C．主要过程都属于氧化反应D．都发光

• 燃烧的条件是：物质具有______ 物质与______接触；物质达到燃烧所需的最低温度．写出天然气（

  燃烧的条件是：物质具有______，物质与______接触；物质达到燃烧所需的最低温度．写出天然气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式______．

• （1）如图所示：取少量白磷溶解在二硫化碳液体（易挥发）里 将一张滤纸浸入该溶液中后取出 放在避风处晾

  （1）如图所示：取少量白磷溶解在二硫化碳液体（易挥发）里，将一张滤纸浸入该溶液中后取出，放在避风处晾干．过一会儿，滤纸燃烧．用燃烧条件解释滤纸燃