设计一堂幼儿园大班教学活动。请帮忙给出正确答案和分析 谢谢！

正确答案：
大班语言活动——照片的故事设计意图：拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活，是他们熟悉的、亲身经历过的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要幼儿将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展幼儿详细、条理、完整地讲述自己亲身经历的能力，启发他们通过观察，捕捉静态的视图传递的动态信息，并能较好地运用语言描述，是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。活动目标：(1)运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容；(2)感受照片所表现内容的多样性；(3)体验与人交流的乐趣。活动准备：(1)教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片；(2)幼儿准备2～3张自己的照片，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容；(3)布置照片展览会；(4)自制一本相册。活动过程：(一)创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容1．提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”2．幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事1．教师示范讲述：我的照片的故事。2．通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。(1)我的照片里有谁?(2)我和谁在什么时候去了什么地方?(3)做了一件什么事?玩得怎么样?(三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣1．个别讲述自己照片的故事。教师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”2．讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。3．经验迁移，讲述他人照片的故事。(1)《喜羊羊与灰太狼》节目的剧照；(2)幼儿园运动会照片：(3)刘翔比赛的照片。4．自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事1．引导幼儿对照片进行归类、整理。“每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。2．制作班级相册，分享活动的快乐。教师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”