写出下列人物分别属于什么学派(狄尔泰和斯普朗格 巴格莱 赫钦斯 谢夫勒和彼得斯 多尔)。请帮忙给出正

正确答案：(1)狄尔泰和斯普朗格为德国精神文化学派。强调师生关系、学生精神内涵的陶冶。 (2)巴格莱是要素主义的重要代表人物。他认为社会文化和种族遗产是人类的宝贵财富只有把这些财富一代代传递下去人类文明才会绵延不断否则将会导致人类文明的崩溃。 (3)赫钦斯是永恒主义的代表人物。他认为人类文化遗产具有开发学生智力的永恒价值在高级学校要让学生学习人类文化的“名著杰作”在普通教育阶段要使儿童学习“英语、历史、数学、自然科学”等基础学科。 (4)谢夫勒和彼得斯是美国分析教育哲学家。他们不赞同杜威主张的．“教育即生长”认为对于。“生长”的概念必须予以澄清因为“并不是各种各样的生长都是值得要求的请看无智和兽性的生长”。他们认为教育陈述有三种典型方式即作为定义的教育陈述、以口号形式出现的教育陈述、包含了隐喻的教育陈述。 (5)多尔是后现代课程论者。他描绘了课程乌托邦——“迷人的想象王国”在那里“没有人拥有真理而每个人却有权利要求被理解”。
(1)狄尔泰和斯普朗格为德国精神文化学派。强调师生关系、学生精神内涵的陶冶。(2)巴格莱是要素主义的重要代表人物。他认为社会文化和种族遗产是人类的宝贵财富,只有把这些财富一代代传递下去,人类文明才会绵延不断,否则将会导致人类文明的崩溃。(3)赫钦斯是永恒主义的代表人物。他认为人类文化遗产具有开发学生智力的永恒价值,在高级学校要让学生学习人类文化的“名著杰作”,在普通教育阶段要使儿童学习“英语、历史、数学、自然科学”等基础学科。(4)谢夫勒和彼得斯是美国分析教育哲学家。他们不赞同杜威主张的．“教育即生长”,认为对于。“生长”的概念必须予以澄清,因为“并不是各种各样的生长都是值得要求的,请看无智和兽性的生长”。他们认为教育陈述有三种典型方式,即作为定义的教育陈述、以口号形式出现的教育陈述、包含了隐喻的教育陈述。(5)多尔是后现代课程论者。他描绘了课程乌托邦——“迷人的想象王国”,在那里“没有人拥有真理而每个人却有权利要求被理解”。